La
pédagogie Reggio Emilia

La pédagogie Reggio Emilia est une philosophie et une pratique de l'éducation, développées au cours des années 1960 par Loris Malaguzzi à Reggio Emilia, en Italie.
La théorie-phare de cette pédagogie est celle des « cent langages de l’enfant ».
Ces langages désignent les multiples possibilités que l’enfant possède pour s’exprimer :
la parole, l’écriture, les arts plastiques, la danse, la musique, le mime, le théâtre, …
Dans les écoles et les structures Reggio Emilia, les enseignants et éducateurs travaillent en collectif pour favoriser, par la connexion des différents langages, un renforcement des apprentissages. Un duo généralement de femmes guide le petit groupe d’enfants ; elles sont secondées par l’atelierista, pédagogue et artiste, qui apporte un regard artistique sur la situation pédagogique et par le pedagogista, de formation universitaire pluridisciplinaire qui intervient également dans les relations avec les familles.
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